• 埼玉県上尾市の小学校で教師をしていましたが、１６年度に中学校に移動しました。今年で３年目です。小学校での実践に新しいエキスを加えて中学校の生徒にぴったりの題材を作っていこうと日々奮闘していますが・・・。結構生徒指導なるものが忙しい・・・。どの中学校でも多かれ少なかれあるとは思いますが、生徒指導に生きる美術なんて表題にする日も近いかな？

 

• 子どもにとって図工はとても楽しみな教科のはずなのですが、現実にはそうは言えません。まだまだ苦手意識の強い生徒はいますね。最近考えることは、作品を作ったり、鑑賞したり、これも大切なことですが、もっと原点に返って、表現する・自分と向き合う・生み出す・・・つまり大げさに言えば生きてることは芸術なんだってことをもっと強調してもいいのではないかな〜ということです。児童生徒にとっては、きれいにスケッチすることよりも、自分で生み出す感動を味わうことの方が生涯生きるかも知れません。そう考えると、同じ題材でも目的が少し変わってきますから、授業の流れも創意工夫が必要になってきます。

 

　

• 最近は、年のせいか色々と考えることが多いです。特に上で述べたようなこと。「生涯美術」もしくは、「生涯芸術」についてですね。大人になってからも美的な意識を持ち続けること。自分から生み出す、表現するエネルギーを持ち続けること。こうした児童生徒をいかに育成していくか、そのために自分は何をどう教えたらいいのか・・・悩みはつきません。

 

 

• 芸術は難しいものではないですよね。もっと身近にしたいです。そして美しいと感じる心は美術の特質としてもっと生徒に育まれるべきですね。さて、そのために私たち教師は何をしたらいいのか。それを探るべく、これからまだまだ頑張っていかないといけません。

 

 

• 誰でも図工が好きになるような題材を工夫開発しています。日頃の実践の紹介ですが、ちょっとのぞいて参考にしていただけたら幸いです。