家庭教師 小野沢
直接契約・個人契約プロ家庭教師
中学入試・高校入試・大学入試オリジナル個別指導
家庭教育・学校・予備校・塾フォロー
全学年・全教科（理系・文系）の指導を承ります。
算数・国語・理科・社会
数学ⅠⅡⅢＡＢＣ 英文解釈・英文法・英作文 現代国語・古典・漢文 物理ⅠⅡ・化学ⅠⅡ・生物ⅠⅡ 世界史・日本史・現代社会・政治経済
何をなすべきかを明らかにしてモチベーションを高めながら、骨太の個別教育によって成就過程を実践します。
受験生には、綿密・詳細な指導計画を立案して、受験プロ家庭教師としてご家庭の第一志望校合格を実現します。
夏期特訓指導・夏休み集中指導による飛躍的向上を達成します。
地域による学習環境の格差を凌駕する最高水準の授業をお約束します。
私のプロフィールや学校別具体的受験対策・授業料・申し込み手続きに関しては、中段の「私が出来ること」に記してあります。
各事項をクリックしてお進みください。
２００９・７・５
主な指導地域
東京都・神奈川県・埼玉県・栃木県・群馬県・茨城県・千葉県・山梨県など
千代田区（日比谷・御茶ノ水・市ヶ谷・水道橋・飯田橋・小川町・九段下）・渋谷区（広尾・猿楽町・松濤・恵比寿・大山町・西原・上原・千駄ヶ谷・神宮前・表参道・幡ヶ谷・代々木上原・原宿・神山町・神南・道玄坂・宇田川町・東・南平台町・鶯谷町）・世田谷区（成城学園・下北沢・代沢・池ノ上・代田橋・経堂・明大前・池尻大橋・桜新町・尾山台・等々力・梅ヶ丘・豪徳寺）・目黒区（自由が丘・青葉台・洗足・祐天寺・大岡山・中目黒・駒場）・大田区（田園調布・山王・大森・蒲田・池上・馬込）・新宿区（戸山・四谷・神楽坂）・中野区・文京区（本郷・小石川・白山・根津・千駄木・春日・向丘）・港区（三田・白金・白金台・高輪・六本木・南青山・北青山・麻布台・新橋・泉岳寺）・杉並区(阿佐ヶ谷・高円寺・荻窪・久我山・高井戸・浜田山・下井草・永福）・台東区（上野・浅草・谷中・三ノ輪）・中央区（銀座・馬喰町・人形町）・荒川区（町屋・日暮里・尾久）・豊島区（巣鴨・雑司ヶ谷・要町・目白）・武蔵野市（吉祥寺）・三鷹市・調布市・小金井市・国立市・横浜市（緑区・青葉区・金沢区・鶴見区・港南区・神奈川区・港北区など）・川崎市・さいたま市（浦和区・大宮区・岩槻区・見沼区・桜区・中央区・北区など）・川越市・春日部市・所沢市・狭山市・入間市・朝霞市・久喜市・蓮田市・川口市・蕨市・戸田市・小山市・古河市・下野市・上尾市・桶川市・北本市・本庄市・鴻巣市・熊谷市・越谷市・鳩ケ谷市・ふじみ野市・富士見市・志木市・野田市・柏市・飯能市・日高市・高崎市・前橋市・宇都宮市・秩父市・鎌倉市・小田原市・箱根町・日光市・白河市・新白河・那須塩原・郡山・福島・仙台・伊香保・渋川・草津・上毛高原・越後湯沢・逗子・厚木・大船・立川・八王子・甲府・小渕沢など
自己紹介
早稲田大学に進学しましたが、山が好きで、東秩父村や群馬県南牧村で独学する中、村人や訪ねて来る慶應義塾・早稲田・上智の大学生・大学院生達との自由な語らいが生活の本拠となってしまいました。三十路を迎える頃世田谷区に下山し、東京都内・横浜市内で、医科系予備校主任と並行して個人的信頼関係に基づく依頼や四谷大塚・最大手の家庭教師センターでのトッププロ家庭教師・スーパープロ家庭教師としての委託による個別指導・合格指導に携わって来ました。
１５年前、病床の母の看護の必要もあって埼玉県さいたま市に居を移しましたが、拠点は東京都内としながら、現在は、家庭教育・中学受験・高校受験・大学受験・学校塾予備校補習における専業プロ家庭教師としての個別指導活動に携わっています。
振り返れば、２０年で１５０人を超える生徒達が巣立ったということになります。何時の間にか、訪ねて来る生徒達の成長を見るのが楽しみという齢になってしまいました。
現在、東京医科大学・筑波大学附属駒場中学校・開成中学校への進学を目指した生徒達を指導しています。
業者の介在しない直接契約家庭教師・個人契約家庭教師としての活動を本旨と考えて、ホームページ上で情報公開しています。現在指導中の非常に有望な生徒達との出会いの端緒もご家庭からの勇気有るご相談でした。
私の力が真に必要とお考えならご連絡ください。
受験・進学に関するご相談、家庭教育に関わるお悩みなど、真摯なものであれば時間の許す限りメール・電話だけでもベテラン家庭教師として誠実に対応します。勿論無料ですし、指導開始の前提とはしておりません。
このホームページが良いご縁となることを願います。
目次
私の気概 ２００９年度入学試験・指導生徒の合格結果 私の一般受験指導生徒達の主な合格校 私の生徒達 何をなすべきか 家庭教師教育とは オリジナル個別指導 一般受験生徒個別指導 進学後の補習指導・内部進学指導 私の指導理念 私の危惧 私が出来ること
私の気概
初志貫徹の骨太指導での学力・合格力アップによって、実績本位のご家庭の期待に応えます。
お子さんの将来の有様に繋がるであろう第一志望校進学に向けての関門である受験という試練におけるご家庭の向上心を、合格結果・合格成果として成就・実現するのが受験プロ家庭教師としての私の仕事です。
現在のお子さんの学力と第一志望校とのギャップを個別指導によって埋めるだけでなく、更なる発展をも目指します。
第一志望校合格突破を実現するには、ご家庭の器が大前提となります。すなわち、子供の人生最大の岐路のひとつである受験に対して、本人と家族がどこまで「本気」であるか、が合否の要因となります。
結果的に、東京大学教授・元総理大臣国務大臣・直木賞作家・東京大学などの国立大学医学部出身医師・東京弁護士会最高幹部弁護士・世界的大企業社長重役・私立進学校理事長・サッカー日本代表などのご家庭とのご縁が主になっていますが、一方で、子供のモチベーションの高さが親を鼓舞することによって家族による第一志望校合格結果を齎したというご家庭にも数多く携わって来ました。
ご縁の有ったご家庭の子供の全てが私の指導を望みます。親は子供を全力で支援するだけです。
中学入試・高校入試・大学入試・学校教育補習・家庭教育フォローのプロ家庭教師として私なりの合格実績・教育実績・指導実績を重ねて来ました。直接契約・個人契約が個別指導の理想と考え、この様な形で情報公開をしております。勉学という行為を通じて子供達が新たなる展望を獲得することの手伝いが私の仕事でもあります。
失敗を恐れぬ逞しい生徒には、何でも一番を目指せと発破を掛けます。中学受験・高校受験・大学受験などにおいてのトップ合格を目指す生徒には、その気概に応じたオリジナルの英才教育・英才指導・特訓指導を実践し、結果を出します。
気概が今は潜在的のものであっても、モチベーションアップの結果として自信を伴わせた形で顕現させるのが私の仕事です。
中学受験・高校受験・大学受験・大学院受験・国家公務員試験受験・司法試験受験・医師国家試験受験などなど、受験は全て単なる通過点に過ぎません。その先に在るべき自らの人生に向けて、確実に関門を突破する過程で飛躍的成長を遂げてもらいたい、それが私の願いです。
２００９年度入学試験 指導生徒の合格結果
中学入試個別指導生徒合格校
桜蔭中学校 女子学院中学校（2009年は２日校） 慶應義塾中等部（女子）（一次合格・二次キャンセル） 渋谷教育学園幕張中学校（女子） 浦和明の星女子中学校 早稲田実業学校中等部（男子） 開智中学校（男子） 栄東中学校（男子）
大学入試個別指導生徒合格校
昭和大学歯学部（女子）
合格指導ポイント
更に詳細な学校別の具体的合格対策については、「私が出来ること」からお進みください。
桜蔭中学校合格個別指導（オリジナル指導）
女子中学校に限らず、入試傾向は国語で大きく分かれます。
桜蔭中学校・雙葉中学校・白百合学園中学校・浦和明の星女子中学校・フェリス女学院中学校などでは表現力も含めた記述力が合否を分けます。一方、女子学院・慶應義塾中等部などでは設定文全体の把握の上で、キーセンテンス・キーワードと設問選択肢の比較対照による俊敏な判断力・取捨選択力の養成訓練が必須です。
桜蔭ては、筑波大学附属駒場・お茶の水女子大学附属などの難関国立中学校や灘・開成・麻布・栄光・ラサール・駒場東邦・武蔵・海城などの難関私立中学校以上の、文章の末端に至るまでのキーセンテンス・キーワードの的確な把握選択力とそれらを総合する記述力、更には自己表現力が求められます。勿論、小学生に国立大学受験レベルの十全能力は要求されていませんが、どこまでそこに近付くことが可能かが上位合格の分かれ目となります。特に最後の長い記述は、課題文の深い理解に基づきながら、更に自分の培って来たはずの知識・感性を短時間で表出することが期待されます。
最上位合格達成には、文化全般・国際情勢・人生観・生と死・老人への感情移入などの知識・成熟が求められます。
要するに、６年後の、記述・論文が合否を分ける東京大学・京都大学・一橋大学・東北大学・大阪大学・お茶の水女子大学・慶應義塾大学医学部・東京慈恵会医科大学・東京医科大学・日本医科大学・昭和大学医学部・順天堂大学医学部などの国立大学・国立大学医学部・私立大学医学部・私立医科大学に向けての予行演習であると考えればよいでしょう。
問題解答に際しては、先ず、先入観無しに最後まで速読します。森全体を見渡すのです。次に設問の論点・意図を把握・確認しながら精読します（勿論スピードも必要です）。その際、各設問に関するキーセンテンス・キーワードをチェックします。森の各場所での木々や地形を確かめるのです。そして、各設問の目的地への見取り図を作成して、記述の道を邁進するのです。難解な論説文では精読を二回行えるようになることが理想です。意外なところに重要ポイントが隠されていることもあります。
以上の能力は演習によって培うことになります。
算数に関しては、単元的内容を超えた初めて対面するであろう設定にどこまで柔軟に対応出来るかが課題となります。最上位校過去問演習などを通じての能力養成が最低限必要です。単元別の塾教材レベルは早々にクリアして、数的知力向上を目指した総合演習が遅くとも受験１年前には開始されていることが望まれます。
具体的には、早い段階で、灘・筑駒・ラサール・開成・桜蔭・麻布などにおける長文設定の問題、すなわち、知能を確かめる問題にじっくり時間を掛けて取り組むべきです。問題解決の方法を自ら様々な角度からアプローチして開発するのです。漸化式・級数・微積・ベクトル・曲線などへの興味が自然に湧き出づるのであれば、そのレベルで指導すればよいのです。
理社に関しては、塾などの基本テキストの完成を前提に、過去に出題されたことの無い時事的内容にどこまで精通しているかが、最上位での合格の絶対条件となります。塾や学校での授業に頼るだけでは全く足りません。
時事関連では、新聞の社説を切り抜いて置き、重要事項と思われるものはその場で読んで確認し、そうでないと思われるものも後の為にストックするのがよいでしょう。ダイナミックに展開する国際情勢に関しては知り過ぎて損をするなどということはありません。勿論、日本国内の様々な論点も満遍無くチェックしなければなりません。
理科関連では、カーボンナノチューブなどの応用化学や素粒子関連の理論物理学、遺伝子工学・地球環境・免疫・インフルエンザウイルスやエイズウイルスの感染メカニズムなどなど、生徒の探究心に応じた発展指導を実践しなければなりません。また、計算問題としては、今後、ドップラー効果・遺伝の法則・組み換え率・温室効果ガスの体積とその効果度との比較・ナノテクノロジーなどでの出題可能性が高いと思われます。
早稲田実業学校中等部合格個別指導
やはり国語対策が合否に影響します。
早稲田大学の一般学部試験は和英以外は選択問題一本で、慶應義塾・国立大学入試と著しく齟齬しています。その体質が中学入試にまで及んでいます。
国語の選択問題には、設定文の細部まで綿密に読解しても正解に至ることが困難（または正解が無い）ものが含まれます。一般の受験生はそれを棄てて、満点を目指すのではなく、大きな失策をしない為の練習が必要となります。
合格の為だけの対策としては、算数・理科・社会も含めて、合格実績の有る塾のテキストを万遍無く知識として習得し、後は、試験慣れという作業を積めば、特別な能力は要求されません。
勿論、それだけで、合格確実の実力が身に付くということではありませんが。
私の一般受験指導生徒達の主な合格校
入試個別指導による合格結果は各ご家庭の第一志望校で決まります。以下は、初志貫徹の成果の一部です。
ほとんどが全教科・全科目個別指導の結果です。
合格に向けての具体的な指導例・合格対策は、「私が出来ること」に詳細に記述してあります。
中学校
慶應義塾中等部・慶應義塾普通部・桜蔭中学校・女子学院中学校・駒場東邦中学校・渋谷教育学園幕張中学校・浦和明の星女子中学校・早稲田実業学校中等部・市川中学校・鴎友学園女子中学校・立教新座中学校・洗足学園中学校・大妻中学校・田園調布学園中等部・共立女子中学校・跡見学園中学校・東京女学館中学校・実践女子学園中学校・日本大学第二中学校・法政大学第二中学校・神奈川大学附属中学校・国学院久我山中学校・静岡聖光学院中学校・暁星国際学園中学校・山手学院中学校・成城学園中学校・本郷中学校・武蔵工業大学付属中学校（東京都市大学付属中学校）・芝浦工業大学中学校・十文字中学校・香蘭女学校中等科・国府台女子学院中学部・高輪中学校・栄東中学校・開智中学校・城西川越中学校など
高等学校
開成高等学校・慶應義塾女子高等学校・早稲田大学高等学院・早稲田実業学校高等部・青山学院高等部・豊島岡女子学園高等学校・明治大学付属明治高等学校・中央大学杉並高等学校・中央大学附属高等学校・恵泉女学園高等学校・吉祥女子高等学校・千葉日大第一高等学校・日大櫻丘高等学校・日大豊山女子高等学校・本郷高等学校などの他、東京都立高等学校・県立高等学校多数
大学
一橋大学経済学部・慶應義塾大学経済学部・慶應義塾大学商学部・早稲田大学理工学部・早稲田大学文学部・上智大学経済学部・立教大学法学部・学習院大学経済学部・明治大学政経学部・明治大学商学部・法政大学工学部・専修大学経営学部・昭和大学歯学部・日本大学歯学部など
灘中学校高等学校・筑波大学附属駒場中学校高等学校・開成中学校・麻布中学校・雙葉中学校・筑波大学附属中学校高等学校・お茶の水女子大学附属中学校高等学校・武蔵中学校・東京学芸大学附属高等学校・フェリス女学院中学校・栄光学園中学校・聖光学院中学校・早稲田中学校・浅野中学校・桐朋中学校高等学校・海城中学校高等学校・巣鴨中学校高等学校、東京大学・京都大学・東京医科歯科大学・東京工業大学・北海道大学・名古屋大学・東北大学・大阪大学・神戸大学・各国立大学医学部・慶應義塾大学医学部・自治医科大学・東京慈恵会医科大学・昭和大学医学部・東京医科大学・日本医科大学などの、難関中学校・難関高等学校・国立大学医学部・難関私立大学医学部・医科大学への合格指導もご家庭とのご縁次第です。
私の生徒達
公立高等学校・中学校・小学校生徒の他、慶應義塾高等学校・早稲田高等学校・城北高等学校・立教池袋高等学校・白百合学園高等学校・豊島岡女子学園高等学校・大妻高等学校・本郷高等学校・明治大学付属中野高等学校・成城高等学校・高輪高等学校・日本大学櫻丘高等学校・日本大学豊山女子高等学校・日本大学鶴ヶ丘高等学校・獨協高等学校・獨協埼玉高等学校・香蘭女学校高等科・栄東高等学校・東京学芸大学附属大泉中学校・慶應義塾中等部・慶應義塾普通部・桜蔭中学校・早稲田実業学校中等部・立教女学院中学校・東京学芸大学附属竹早小学校・東京学芸大学附属世田谷小学校・精華小学校・晃華学園小学校・東洋英和女学院小学部・聖心女子学院初等科・学習院初等科・日本女子大学附属豊明小学校・目黒星美学園小学校・さとえ学園小学校などの国立・私立学校生徒の内部進学・外部受験・一般受験に携わって来ました。受験家庭教師としての役割と並行して、各学校の指導方針・個性・校風に配慮しながらも、それらを超える生徒の本来的能力の飛躍向上を旨とした個別指導を実践して来たことを自負しています。
また、フランス・アメリカからの帰国子女のご家庭との親しい指導活動も行って来ました。帰国生徒入試にも十全に対応いたします。
何をなすべきか
中学受験
中学入試における第一志望校合格は親子・家族で勝ち取るものです。
もし、真摯に最善を尽くしているはずなのに子供が伸び悩み、親子で希望する学校への進学が危ういのであれば、新たな対策を取らなければなりません。
中学受験生徒はまだ小さな子供です。その子供に「人生の岐路」ともいうべき試練を与えなければならない場面において、立派な親は、躊躇しながらも、子供の将来を願って最善の選択を為すべきです。
思春期という人生における「黄金の日々」での勉学環境・交遊環境は、子だけではなく親にとってもその後の人生に決定的意味を齎すと考えるべきでしょう。
「獅子の子落とし」とは、実は、子が這い上がって来るまで命懸けで見守る親の姿を譬えた金言です。
上り詰めさせるのが、私の仕事です。
高校受験
大事な思春期を受験勉強だけで終わらせたくない。しかし、進学先も含めた子供の将来も心配だ。健全な親は誰もそう考えます。
勉強をしないのも心配だし、勉強ばかりも心配だ。出来れば大学進学に有利な最高水準の環境に子供を置きたい。しかし、進学実績校が本当に大学受験合格に直結するのか。そもそもそこが子供にとって最善の教育環境なのだろうか。子供がそこで潰されるのではないか、などなど心配の種は尽きません。
思春期における子供の個人差は（遺伝的要素を超えて）非常に大きく、その後の人生に決定的差異を齎しかねない、というのが私の経験則です。
もし、歪に「自我・独立心」が芽生えてしまった場合、高校進学という場面で子供の一生を左右する事態ともなりかねません。蓋し、第一志望校でない学校環境は、歪な不満の種となり、子供の精神までをも蝕む元凶になる場合が多々有ることも事実なのです。一過性の「反抗期」などでは済みません。
勿論、第一志望校合格がそのまま幸福への道に直結するものではありません。受験は人生の関門のひとつで、ゴールではないのです。
しかし、学校・地域社会・ゲームコミックビジュアル世界などという小さな環境でもし子供に勉強や受験・進学への忌避感情が宿ってしまったら、大学進学の機会または「巣立ち」の時までの空白を覚悟しなければなりません。
「自我・独立心」の芽生えを精神的成長として肯定的に真正面から受け止めた上で、指導者は、子供自らの行く道を的確に判断・選択させる為に、偏りの無い必要十分の「情報」を提供しなければなりません。すなわち、人間として全うし得るだけの「教養」修得の機会を与えなければならないのです。
高校受験指導過程をその機会とするのが私の仕事です。
大学受験
１８歳は、諸外国では成人です。自らの意思で大学進学を目指すのならば、全力を尽くすだけです。
問題は、大学合格に至るまでの過程で精神的成長と高いレベルでの教養修得が相乗し得るかです。
私の仕事は、自ら決定した志望を達成するためには、具体的に何を為すべきか、を明確に示すことです。高い志に向けての最大の関門を突破するか否かは、その後の人生に大きな影響を及ぼします。合格という結果によって心身共に大きく飛躍する手助けをしたいと考えます。
指針を示しながら、独力では克服し切れない場面で助力することが大学受験での私の主たる役割となるでしょう。
一方、大学は成人にも開放されるべき高いレベルでの学習の場です。「天下り」批判の高まりを例に出すまでもなく、「世界水準」「国際水準」が大前提となった現在、どこの大学を何時出たかよりも、「何を修得したか」「何が出来るか」が問われます。「人間力」に年齢の差は無いと考えます。「高卒認定試験」など、「大学への道」の門戸は開かれています。
医学部受験
医学部受験はこの３０年に亘って特別な位置を占めて来ました。東京大学理科三類・京都大学医学部・慶應義塾大学医学部・東京医科歯科大学医学部・千葉大学医学部・大阪大学医学部・九州大学医学部・名古屋大学医学部・神戸大学医学・筑波大学医学部・東北大学医学部・北海道大学医学部はもとより、岡山大学・広島大学・熊本大学・群馬大学・新潟大学・金沢大学・信州大学・弘前大学などの地方国立大学医学部や自治医科大学医学部・東京慈恵会医科大学医学科・昭和大学医学部・東京医科大学・日本医科大学・順天堂大学医学部などの私立医科大学・私立大学医学部、大阪市立大学医学部医学科・横浜市立大学医学部医学科・京都府立医科大学医学科・防衛医科大学校進学には過酷な程の受験勉強への精進が求められます。
中学受験の段階から勉学に優れた者が医学部に進学し、人の命に与る道を目指すことには整合性が認められます。
一方、一般常識レベルをも逸脱する怠慢を起因とする医療過誤や、緊急医療体制（態勢）の不備、産婦人科医・小児科医の不足が社会問題化しています。更には、真面目な医師の過剰労働。
知性・人格共に優れた人物が人の命に与るという意味で、医師は正にエリートです。真のエリートとしての道に導くのが私の仕事と言うべきでしょう。
全てが物足りない
成績は悪くはないが、それ以上を目指す気力が湧かない。何の為に勉強しているのか、納得出来る動機が見付からない。将来の夢が余りに漠然として、掴みどころが無い。現在は正に不確実性の時代です。大人でさえ卑近の未来も判断出来ぬのに、子供達に将来の為の努力を強いることは自己矛盾です。ひとつ間違えば、不登校・登校拒否・更なる学業懈怠に走らせてしまいます。
人間は何の為に生きるのか。それが分かれば苦労はありません。問題は、子供・児童が、何を為すべきかが掴めそうな時、それを成し遂げるだけの実力が備わっているか否か、です。「人間」として生きてゆく為の欠くべからざる要件は「教養」です。その修得の土台は少年期に成されなければなりません。何を為すべきか、何を成し遂げるべきか、はその次に来る命題です。
不確実でありながら、世界は様々な展開が可能である、ということ、すなわち、不確実であるということは多様性に富んだ可能性が在るのだ、ということを知った時初めて子供達は真摯な向上心を獲得するのだと確信しています。拙いながらも私の経験が子供の将来への飛躍に役立つことを願います。
学校・塾・予備校とのミスマッチ
子供は頑張っているのに成績がアップせず、評価も芳しくない、というご相談は多々受けて来ました。勿論、本人の努力が生半可なものでしかないのなら尻を叩くしかありませんが、一生懸命が報われないのは悲劇です。
教育は人と人との真剣勝負です。結果として指導する側と受ける側に分かれますが、立場に優劣はありません。指導する側はその能力の全てを発揮して「未来の世代を育てるのだ」という気概で「教え子・児童」に対面しなければなりません。教わる側は、教わるに相応しい「教師」であると認識すれば真剣に立ち向かうはずです。
生徒と教師との出会いは、特に公立学校では偶然に左右され、塾・予備校でも生徒募集の際のキャッチフレーズとは裏腹のレベルだったり、大手でさえ地域の環境とクラス編成で教師の当たり外れが非常に大きいのが現実です。
私の生徒の多くが、塾・予備校をやめて私だけに従う決意を示してくれます。何故なら、「自分を分かって指導してくれるのではないか」と察知したからでしょう。たまたま「枠の中」での機会に恵まれていなかっただけの優秀な生徒は、間違い無く私に付いて来ます。
まだ子供である生徒は、上辺でどんなに生意気な態度を取っていたとしても、不安で仕様が無いのです。それを払拭させるには、生徒本人の納得の上で、個性を尊重した指導を実践するしかありません。学校・塾・予備校との相性などで一生を左右されるのはやはり悲劇で、愚かです。
中学入試・大学入試・高校入試個別指導が受験において最善であるとは限りません（教師の質とご家庭との相性が大前提です）が、真摯により良いと考える教育環境に勇気をもって転換することが子供の将来に決定的影響を与える場面ともなり得ます。
中途半端な行動には中途半端な結果しか待っていません。
家庭教師教育とは
勉強に限らず、一個の人間としての主体性を高めます。すなわち、自ら考えて判断する能力を養成します。
私が重視するのは、質疑応答による即座の判断力・表現力の養成です。要するに、「脳の鍛錬」です。ソクラテス以来の対話法は教える側にとっても思考機会となり、ヘーゲルの弁証法にも繋がります。
私の受験生徒のほとんどは進学後も特待生レベルの優秀な成績を維持しています。
学校・塾・予備校は、その即物的システムに基づいた授業が前提となっています。枠組みが先で、それに合わせなければ結果は出ず、生徒は受動的にならざるを得ません。生徒の主体性・個性は適合過程で減殺されてしまいます。特に、宿題などの自習課題には優れた生徒・個性豊かな生徒の桎梏となるような無駄が多過ぎます。
また、学校現場に塾ノウハウを導入することの是非が話題となっていますが、指導要領枠の内外問題でしかありません。平均を底上げすることが課題となってしまっている学校教育や合格結果を出す生徒を基準とした塾教育が社会的当為と錯覚されている現実の下で、子供達は指導される立場を苦痛とも感じているのではないかと、危ぶまれます。
一方で、難関校への合格実績の有る塾・予備校での偏差値が７０前後の成績でも、それは様々な過去問を素材とした教材学習の結果でしかなく、受験本番で未知の内容に遭遇した場合の学力を担保するものではありません。超難関国立中学校高等学校・超難関私立中学校高等学校合格進学実績をキャッチフレーズに生徒募集をしているサピックス（α１クラスなど）や四谷大塚（Ｓコースなど）でも、更なるレベルの個別指導が第一志望校合格結果の前提となっています。大学受験においても、大手予備校のマスプロ授業のみで東大・京大・国立大医学部・難関私立大医学部医科大への合格が達成されるなどとは、誰も考えていないでしょう。合格確実の実力養成を塾・予備校だけに求めるとしたら誤った期待です。
生徒には、基礎的知識を教養として自ら活用し得る能力・個性の伸長を目指す独自の教育が必要なのです。
私にとっての家庭教師教育は、学力向上の延長上に客観的成果である学校成績向上・志望校合格を図りながら、最終的には人間の器を大きくすることを目的とするものです。その実現の為には、生徒の現状の的確な把握に基づいて、展開の可能性を様々な角度から分析し、毎回の授業における生徒の心的状況をも斟酌しながら、習得を確実なものとしてゆかなければなりません。
勿論、その様な家庭教師指導・個別指導には実践する側の能力が大前提となります。親密な指導関係を通じて生徒の能力展開の可能性を的確に判断する実力が指導する側に無ければ話になりません。
直接契約・個人契約家庭教師（ホームティーチャー）ならではのオリジナルな学習計画と日々の実践過程が人間教育にも繋がることを期待します。アメリカなどでは家庭教育（ホームスクール・ホームスクーリング）が制度化の過程に在ります。学校環境の劣悪という事情もありますが、大学進学までは自らの責任で子供を学習面においても養育したいという優れた親の在り方の顕現化のひとつであると思います。
オリジナル個別指導
現時点での生徒の能力を未来に向けて最大限に開発する指導を行います。能力別指導から開始し、普遍を目指します。
私の指導経験からすれば、生徒の知的能力は的確な個別指導によって確実に向上します。遺伝的要件を超えて、生徒は多様な可能性を具有しています。教育次第で、その潜在能力は本人の向上心に応じて如何なるレベルにも展開し得ると信じています。
一方、学習指導要領教育課程を超える能力を具有する生徒達には、志望校トップ合格を前提とする将来の高い夢の実現への基盤造りを目指した個別特訓授業（英才教育）を実践します。
志望校の出題傾向を分析した上での個別受験指導はもとより、理解レベルに応じて更なる能力展開を図ります。
帰国子女・帰国生入試
フランス・アメリカからの帰国子女の教育に携わって来ていますが、その他、欧州・中国・東南アジア・南アジア・中南米・アフリカなどの文化の異なる海外の国・地域から帰国した子供の不安を解消させて受験に集中させる指導を行います。
第一志望校入試課題の詳細分析に基づいた合格対策指導を個別に実践します。学力重視傾向の中、一般入試突破以上の実力養成を図ります。
早期本格教育
小学生・中学生でありながら大学受験レベルの授業が相応しいと考えられる生徒を何人も指導して来ていますが、学習指導要領の壁が大きく立ち塞がり、中学受験・高校受験での合格準備の為に大いなる道草を食わなければなりません。
２００８年度における４人の（元）日本人ノーベル賞受賞者の半数はアメリカの研究者でした。人口が日本の２～３倍に過ぎないアメリカが、ノーベル賞受賞者数では３００人以上、すなわち２０倍以上を輩出しているこの事実は、北里柴三郎・野口英世などの時代はともかく、「人種差別」の結果だけとは考えられません。iPS細胞研究で世界的権威となった山中教授も研究・開発力のアメリカとの差を認めざるを得なかった様です。予算を増やせば良いという問題ではないのです。ライス前米国務長官は１５歳で大学進学しました。
私の生徒のお父さんと学友だったというフィールズ賞受賞の方は、中学の段階で学校の先生に薦められた書物などで高等数学を自習していたそうです。
私も小中高時代の授業時間が苦痛でした。指導を受けるべき大人とは生まれた時から無縁で、その結果、学校教育課程を無視して勝手に「独学」してしまい、受験とは縁の無い少年時代を過ごしました。
中学受験において、四谷大塚・日能研・栄光ゼミナール・早稲田アカデミー・市進学院はもとよりサピックスでα１（アルファワン）かつ８０前後の偏差値レベル（全体で５番以内）になると、塾の指導内容では全く物足りないという不満が必ず生じます。無限の展開可能性の在る能力の飛躍基盤を形成すべき時に、学校のみならず塾のマニュアル教育に縛られるのは愚かです。
優秀な能力は極めて個性的であり、高いレベルでの一般教養を前提としながら、「世界でたった一つだけの才能」を開花させ、更に飛躍させる教育が必要です。
彼等には、その知的能力の自由な展開を目指した、小学・中学・高校課程にとらわれない私のオリジナル教育と同時に、灘中学校・筑波大学附属駒場中学校・開成中学校・桜蔭中学校・慶應義塾中等部・女子学院中学校・雙葉中学校・駒場東邦中学校・麻布中学校・ラサール中学校・早稲田中学校・早稲田実業学校中等部・武蔵中学校・海城中学校などの優れた国立中学校・私立中学校過去問を早期から演習指導しています。合格という目標を設定しながら、更に先に向けての知的好奇心を満たすことが彼等には必須なのです。
勿論、小学生に大学受験の授業をすれば良い、というのではありません。
上記の中学校では、日本での教育現場リーダーとしての責任ある立場に覚醒したのか、この数年における入試問題の内容は非常に向上しています。合否結果に翻弄される次元を排除し、世界レベルでの優れた能力を求めた出題となっています。練りに練った良問が多くなったことは進歩です。
算数は、思考と直観の難問演習を実践します。基本的解法の習得を前提としながら、自ら考えて正解への自分自身の道を探求する、すなわち知能鍛練を旨とした指導を行います。また、図形処理においては特に点の移動と立体のイメージ力の養成が必須で、過去問だけでなくオリジナルの演習も必須です。
更には、大学受験レベルの関数・級数・漸化式・重複組み合わせ・解析・図形処理を、式を覚えさせるのではなく、自ら導かせる指導も行います。
国語は、読解・記述演習とその展開を通じて一般教養を習得させ、同時に高いレベルでの語彙・文法能力養成を図ります。更には、日本が国際社会で果たすべき役割への端緒を誘う出題傾向を踏まえた上での、真の意味でのグローバルな視点を養う指導を行います。最終段階では、東大などの国立大学入試記述問題演習も取り入れます。
理科は、現象の本質理解を目指して、大学受験用の資料集を利用しながら重要事項の詳細演習を行います。具体的には、光の屈折・ドップラー効果・物体の運動法則・オーロラ虹蜃気楼発生原理などの他、炭素14のβ崩壊による年代測定と古代日本の検証・iPS細胞ＥＳ細胞クローン技術のメカニズム・インフルエンザＨＩＶウイルスの感染メカニズム・免疫メカニズム・温暖化メカニズムと具体的影響・浮力原理・音電磁波光の波動原理・二酸化炭素やメタンガスの温室効果・酸性雨やオキシダントダイオキシン原理・遺伝子と組み換え・遺伝の法則などなどを時事的観点も踏まえて指導します。「対称性の破れ」などの近年の科学分野の用語の理解も深めさせます。
社会は、新聞・テレビニュースなどを通じての時事的知識習得とその理解を深める為の記述演習、大学受験用歴史資料を副教材としての現代に通じる人類史過程の把握指導を行います。具体的には、金融危機の過程詳細・アイヌ民族ハンセン病患者などの差別の歴史・ハンセン病水俣病原爆症訴訟関連・食糧危機と金融危機・日本と朝鮮との歴史過程・裁判員制度・国会のメカニズム・自然災害と農業・食の安全と地産地消・日米修好通商条約から明治維新への過程・コメの活用による自給率向上・世界遺産登録と地域紛争・現在における核兵器の危機・中東紛争とユダヤの歴史などの授業を進めます。
近年の最上位校の入試では高レベルの思考力・直観力・表現力を前提とした設問が主流となっています。国語では優れた感性を伴う自己表現力が、算数ではマニュアル的な「何々算」では対応出来ぬ直観的判断力が、社会理科ではトピックの単なる知識にとどまらない理解力が、トップ合格には必須の能力となりました。単なる「猛ガリベンエリート」は国際社会においては画餅に過ぎないことが明らかになり、国内向けではなく、正にグローバルスタンダードの英才の育成を目指しているのです。
１１歳頃までの期間での「正しい教育」による「能力開発」が真摯に求められる時代となりました。すなわち、集団教育ではなく、生徒の様々な能力に対応した自由な個別指導が、大いなる能力を育む絶対条件となっているのです。
灘・開成・ラサール・麻布・桜蔭・筑駒・駒東・女子学院などの中学入試においては、子供が初めて直面するであろう命題への対応力が試されています。近年中には、その傾向は合否を分ける能力として最重要視されるはずです。
「柔軟で鋭い思考力」養成を目的とした教育は、ステレオタイプの性癖に染まる前に開始されなければなりません。そして、その成功には、幼い生徒が積極的に好奇心を向上させる為の優れた個別の学習環境が必要です。マニュアル的な「押し付け」では、如何に優れた知能を有した子供でも（その高い認識力故に）忌避に走ります。子供を「自発」に誘うのが教育です。
私は、知能は主体的な好奇心の発揚によってこそ大いに高まるのであると信じます。対象は何でも良いのです。文学・歴史・音楽・宇宙・昆虫等々、何であろうと、興味の対象への追求・探求を通じて、知能は高まるのです。しかし、教養の裏付けの無いものでは困ります。
これからの指導に求められるのは、子供各自の感受性の鋭さとその対象を見逃すことなく個々独自の成長の過程を見据えた上で、次に誘う明確な目標を立てた、文化の基本にも忠実な大人の対応であると考えます。
それを実践する役割の一端を担っていると私は自負しています。
一般受験生徒個別指導
中段の「私が出来ること」では、「志望校別の合格対策」を詳細に記述してあります。クリックしてお進みください。
学校・予備校・塾フォロー
公立学校はもとより筑波大附属駒場・開成学園・桜蔭学園・駒場東邦・麻布学園・武蔵・学芸大附属・筑波大附属・お茶の水女子大附属・女子学院・雙葉学園・桐朋・白百合学園・青山学院・浦和明の星女子・豊島岡女子学園・海城・巣鴨・城北などの私立・国立進学校や應義塾大附属各校・早稲田大附属系属各校、更に駿台予備学校・河合塾・代ゼミ・サピックス（ＳＡＰＩＸ）（α１クラスなど）・四谷大塚（Ｓコース・Ｃコースなど）・日能研・早稲田アカデミー・栄光ゼミナール・市進学院などの予備校・塾のカリキュラムに対応しながら、それを超えた合格力自体の飛躍的向上を目指した個別指導を行います。
勿論、予備校演習教材・サピックス演習教材・四谷大塚予習シリーズなどにも十全に対応します。
２０１０年度受験生徒合格指導（合格特訓オリジナル指導）
第一志望校と生徒本人の向上可能性、受験までの期間などを総合した合格を大前提とする個別指導計画を立案して実践します。
合格を確実なものとすべき夏期・冬期・受験直前特訓指導も承ります。
ご要望が有れば、特訓合宿を実践します。過去２０回以上成功裏に完遂して来ました。
大学受験
高校三年生には、学校のカリキュラムも考慮しながらのオリジナル授業と、総復習・弱点補完を兼ねた志望校入試過去問・類似過去問演習を行います。
既卒生・浪人生・社会人受験生・高卒認定試験受験生には、受験までのスタンスで、オリジナル計画による合格実践指導を行います。
東京大学（文科一類・文科二類・文科三類・理科一類・理科二類・理科三類）・京都大学（医学部・理学部・法学部・経済学部・総合人間学部・薬学部・農学部・文学部・教育学部・工学部）・東京医科歯科大学医学部・慶應義塾大学医学部・東北大学（医学部・法学部）・名古屋大学（医学部・理学部・工学部）・神戸大学医学部・大阪大学医学部・北海道大学（医学部・獣医学部・農学部）・九州大学医学部・千葉大学（医学部・薬学部・園芸学部など）・筑波大学医学部・群馬大学医学部・横浜市立大学医学部・一橋大学・東京工業大学・その他各国立大学医学部などの難関大学・難関学部への進学には、高い意味での教養とその表現能力養成が大前提となります。また、小論文対策も多くの大学で必須となります。
英語・現代国語は、時事・歴史を含めた一般教養による肉付けを旨とした読解演習を通じて論理的思考力の養成と文法・語彙力を確実なものとします。同時に入試実戦対策として、記述演習・選択演習によって各大学の出題傾向への万全の対応力を獲得させます。
古典・漢文は、「源氏物語」「枕草子」「玉勝間」などの作品抄を通じての時代背景の最低限の知識を基にした古典世界への興味の醸成を旨としながら、語彙・文法力を伴った理解力の向上を図ります。
社会理科各科目（世界史・日本史・現社・政経・物理ⅠⅡ・化学ⅠⅡ・生物ⅠⅡ）は、随時知識分野の課題を出しながら、問題解答能力養成の為の記述演習・選択演習・計算演習を行います。
例えば、中東・アフリカ・南アジア・中国など世界各地で頻発する経済利権も絡む宗教・民族紛争や日本と中国・ロシア・韓国・北朝鮮などとの国家関係の軋轢の歴史的背景の究明、「対称性の破れ」などの近年の理論物理学の本質・カーボンナノチューブなどのナノテクノロジー関連の応用化学の展開可能性・遺伝子工学や生物工学の人類への貢献の具体的可能性・インフルエンザなどのウイルス感染メカニズムと免疫本質などの理解を深めるオリジナル個別授業を実践します。
数学（数Ⅰ・数Ⅱ・数Ⅲ・数Ａ・数Ｂ・数Ｃ）は、各大学の入試傾向に沿った問題演習を突き進みます。
※各教科・科目対策は「私が出来ること」に詳述してあります。
慶應義塾大学（医学部・法学部・経済学部・総合政策学部・環境情報学部・理工学部など）・早稲田大学（政治経済学部・文学部・商学部・人間科学部・国際教養学部など）・上智大学（外国語学部・国際教養学部・総合人間科学部・国際基督教大学（ＩＣU)・首都大学東京（都市教養学部・都市環境学部など）・東京外国語大学・お茶の水女子大学（文教育学部・理学部・生活科学部）・学習院大学・青山学院大学・立教大学・津田塾大学（学芸学部）・東京女子大学（現代教養学部）・中央大学・日本女子大学・明治大学などの国立・公立・私立大学進学には、大学入試センター試験も含めて詳細知識と共に選択問題への俊敏な対応力が必要です。
また、慶應義塾大学医学部・東京慈恵会医科大学・自治医科大学・横浜市立大学医学部・京都府立医科大学・昭和大学医学部・順天堂大学医学部・日本医科大学・東京医科大学・杏林大学医学部・日本大学医学部・防衛医科大学校などの私立大学医学部・私立医科大学・公立医科大学・公立大学医学部では面接や論文を通じても将来の医師としての心構えが問われます。
総合学部・医学部・理学部・工学部・獣医学部・農学部・歯学部・薬学部・法学部・経済学部・商学部・政経学部・文学部・外国語学部・教養学部・教育学部など、各大学・各学部への合格を前提とした個別対策を行います。
勿論、推薦入試・ＡＯ入試・帰国枠入試（海外帰国生特別選抜）にも対応します。
第一志望校合格を確実とすべき、夏期・冬期集中特訓指導・受験直前短期集中合格特訓指導も承ります。
高等学校受験・中学校受験
オリジナル授業と、弱点補強克服・総復習を兼ねた志望校過去問・類似過去問を教材とした指導を実践します。
合格を確実なものとすべき夏期・冬期集中特訓指導も承ります。
受験直前には、ご要望が有れば正月特訓も含めた集中合格特訓指導を行います。
灘高等学校・筑波大学附属駒場高等学校・開成高等学校・東京学芸大学附属高等学校・筑波大学附属高等学校・お茶の水女子大学附属高等学校・ラサール高等学校・慶應義塾女子高等学校・慶應義塾高等学校・慶應義塾志木高等学校・早稲田実業学校高等部・早稲田大学高等学院・早稲田大学本庄高等学院・灘中学校・筑波大学附属駒場中学校・開成中学校・ラサール中学校・麻布中学校・桜蔭中学校・女子学院中学校・雙葉中学校・慶應義塾普通部・慶應義塾中等部・お茶の水女子大学附属中学校・筑波大学附属中学校・早稲田実業学校中等部・駒場東邦中学校・栄光学園中学校・聖光学院中学校・武蔵中学校・早稲田中学校・フェリス女学院中学校・白百合学園中学校・豊島岡女子学園中学校などの難関校への進学を確実にするには、大学受験生並みの理解力が求められます。すなわち、知識だけではなく、知力の養成が大前提となります。更に、表現力などの様々な課題を熟さなければなりません。年間に亘る私のオリジナル鍛練によって知能の飛躍向上を目指します。
勿論、都立日比谷高等学校・戸山高等学校・西高等学校・国立高等学校・小石川高等学校・県立浦和高等学校・浦和第一女子高等学校・千葉高等学校・高崎高等学校・前橋高等学校・大宮高等学校・川越高等学校・春日部高等学校・川越女子高等学校・宇都宮高等学校・栃木高等学校・宇都宮女子高等学校などの公立高校入試についても、学校内申対策も踏まえた上での合格指導を実践します。更に、近年注目度の高い、公立中高一貫校受験対策にも万全を期することをお約束します。
２０１１年度以降の受験生徒指導
大学受験・高校受験・中学受験共に、各ご家庭の事情を踏まえながら、個別指導による骨太の合格ロードマップ完遂から学校・塾・予備校のレベルを超えたフォローアップまで十全に対応します。
学校・塾・予備校に頼らない基礎からの立ち上げでは、生徒とご家庭の事情を踏まえた上でのオリジナルの合格指導計画を立案し、それを実践します。指導機会の密度にもよりますが、東京大学・京都大学・一橋大学・国立大学医学部・旧帝大系国立大学各学部・慶應義塾大医学部、筑駒・灘・開成・桜蔭・麻布・駒東・女子学院・ラサールなどの最難関校受験におけるトップレベルでの合格には知的能力養成が大前提ですので、早期に受験単元を完成した上での演習指導を基盤とするロードマップとなります。
学校・塾・予備校で基礎をある程度以上完成している生徒には、ご家庭の事情と個別指導環境を総合して、第一志望校合格を確実にする演習を完遂します。
※詳細は「私が出来ること」などに記してあります。
夏期・冬期集中特訓指導 夏休み・冬休み集中指導
小学生・中学生・高校生には、各生徒に最適の計画に基づいた学習を実践する大きなチャンスとなります。自らの弱点を真摯に見つめながら新学年・新学期での飛躍を図らなければなりません。
受験生には、夏期・冬期における合格特訓指導として、一生に一度の充実感とその結果を齎すべき体験とさせます。
合宿特訓指導のご相談もお受けします。
春期集中特訓指導・春休み集中指導
春は、受験生にとっては合格に向けてのエンジン始動の時です。新学年を迎える生徒にとっては心機一転のチャンスともなります。
私の授業の集中体験が飛躍の端緒となることを期待します。
各ご家庭・各生徒の状況を把握した上での合格指導計画を立案して実践します。
短期的に飛躍的向上が期待出来る合宿特訓指導のご相談もお受けします。
受験直前合格特訓指導
第一志望校突破を大前提とした合格特訓指導を完遂します。
各志望校過去問の詳細な分析に基づいた個別特訓指導によって、受験までの限られた日々を最も効率的な合格の為の実力養成のチャンスとし、合格成果に向けて邁進します。
予備校・塾の偏差値に惑わされることなく、最後まで諦めずに、志望校に向けて全力を尽くすことをお勧めします。受験までの期間を合格への最善の道とする指導をします。
知識整理も兼ねた過去問特訓は、私の経験上、短期間での飛躍的向上を齎します。記述演習・選択演習を集中的に行うことで一気に合格レベルに到達することが可能です。
中国春秋戦国から日本戦国・江戸時代に連なる人類の遺訓、「為せば成る、成らぬは人の為さぬなりけり」の精神は当然受験でも最高度に発揮されなければなりません。
合宿による合格特訓集中指導も承ります。
全教科全科目指導
学校・予備校・塾のフォローも含めて、結果的に私が受験全科目を指導することになるのが通常です（勿論、ご家庭のご要望で単科指導も承ります）。
ご家庭からのご依頼を大前提として、第一志望校突破には、私一人による受験全科目首尾一貫した方針による指導が最も効率的であるということが経験則です。複数の家庭教師ですと、それぞれが自らの指導結果を目指す中、生徒自身の勉強のバランスが取れなくなるという欠点が有り、致命的ともなりかねません。
手前味噌かも知れませんが、親御さんが東大などの国立大学・医科大学出身のご家庭では例外無く私一人だけでの指導という結果となります。ご自身の経験に基づいて、私の考えを全面的に理解してくれます。
プロ家庭教師集団による指導を求めるご家庭も有るでしょうが、家庭教師教育は、ご家庭とのコンセンサスの上で、ぶれの無い明確な指針の下に実践されてこそ成果に結び付くものだと確信しています。
中学高校合格進学後の補習指導・内部進学指導
大学進学名門校に合格しても、希望する大学への進学に結び付かなければ結局は意味が無いということが通常でしょう。筑波大学附属駒場中学校高等学校・開成中学校高等学校・桜蔭中学校・麻布中学校・女子学院中学校・筑波大学附属中学校高等学校・お茶の水大学附属中学校高等学校・学芸大学附属高等学校・栄光中学校・慶應義塾中等部・慶應義塾普通部・慶應義塾女子高等学校・慶應義塾高等学校・慶應義塾志木高等学校・早稲田実業中等部高等部・早稲田中学校などへの合格の為の努力が報われるとは、その原動力となって来たはずの将来への目標達成の具体的実践の場である大学合格に結び付くことを通常は意味するのです。
私は大学進学に向けての各教科の習得は青少年期における必要最小限の教養の修得に結び付くものと信じています。また、何であれ、近い将来の目標を設定して、一つ一つクリアする過程でも結果として能力向上に役立ちます。
更に言えば、進学校とされる筑波大学附属駒場・開成学園・桜蔭学園・雙葉学園・麻布学園・女子学院・筑波大学附属・お茶の水女子大学附属・学芸大学附属・駒場東邦・桐朋・海城・栄光・聖光学院・白百合学園などにおいても、東大理三・京大医学部・国立大医学部や学問の場としての国際水準に達してる大学・学部への進学には最上位の成績が求められます。また、慶應義塾中等部・慶應義塾普通部・慶應義塾高等学校・慶應義塾志木高等学校・慶應義塾女子高等学校・早稲田大学高等学院・早稲田大学本庄高等学院・早稲田中学校高等学校・早稲田実業学校中等部高等部などでも、希望学部への進学にはやはり最上位の成績の維持が必須です。慶應義塾幼稚舎・青山学院・聖心女子学院・学習院・学習院女子・東洋英和女学院・立教女学院・田園調布雙葉・日本女子大学附属などにおける内部進学・補習指導も含めて、学校のシステム枠を見越した計画を立てて実践します。所謂、ホームティーチャーの役割を担います。
指導地域詳細
東京都内・横浜市内・埼玉県内を中心に指導活動をしてまいりましたが、特急・新幹線利用による遠方地域指導も承ります。
東京都内では、港区・文京区・千代田区・中央区・世田谷区・新宿区・品川区・目黒区・渋谷区・大田区・中野区・練馬区・江東区・墨田区・杉並区・台東区・北区・豊島区・葛飾区・荒川区・板橋区・足立区・江戸川区、調布市・狛江市・武蔵野市・立川市・三鷹市・小平市・国立市・国分寺市・西東京市・小金井市などです。特急利用による町田市・八王子市・青梅市などでの指導もご相談に応じます。
神奈川県内では、特急や湘南新宿ライングリーン利用による横浜市・川崎市・相模原市・厚木市・小田原市・箱根町・鎌倉市・逗子市などでの指導もご相談に応じます。
埼玉県内では、さいたま市 （浦和区・大宮区・見沼区・岩槻区・北区・桜区・西区・中央区・南区・緑区）・上尾市・川越市・和光市・川口市・熊谷市・所沢市・志木市・入間市・狭山市・蓮田市・久喜市・春日部市・越谷市・鳩ケ谷市・草加市・戸田市・蕨市・加須市・深谷市・鴻巣市・桶川市・北本市・本庄市・飯能市・東松山市・鶴ヶ島市・坂戸市・朝霞市・吉川市・白岡町・岡部町・児玉町・鷲宮町・栗橋町・寄居町・秩父市・長瀞町・皆野町・伊奈町・川島町・小川町・栗橋・せんげん台・武里・羽生・三芳・下山口・姫宮・朝霞台・上福岡・新河岸・高坂などです。熊谷以北の指導の場合など、遠方地域では高崎線・宇都宮線・湘南新宿ライングリーン・特急利用となります。
さいたま市内では、高鼻町・盆栽町・大成町・東大成町・東町・桜木町・上小町・天沼町・北袋町・浅間町・吉敷町・堀崎町・大和田町・本郷町・土呂町・植竹町・堀の内町・大門町・宮原町・日進町・奈良町・櫛引町・三橋・東大宮・指扇・高砂・東高砂町・仲町・常盤・岸町・領家・針ヶ谷・別所・白幡・本太・太田窪・与野本町・上落合・下落合などでの指導を重ねて来ました。大宮駅・浦和駅・さいたま新都心駅・与野駅・宮原駅・岩槻駅・武蔵浦和駅・南浦和駅・与野本町駅・東大宮駅・指扇駅・北大宮駅・北浦和駅・大宮公園駅・日進駅などが馴染みです。
群馬県・栃木県・千葉県・茨城県・福島県では、高崎線・宇都宮線グリーン利用、新幹線・特急利用による指導のご相談に応じます。高崎市・前橋市・伊勢崎市・古河市・小山市・下野市・宇都宮市・市川市・柏市・野田市・船橋市・野木町・日光市・那須塩原市・那須町・白河市・鬼怒川・草津・長野原・伊香保・渋川・足利・軽井沢などで承ります。
沿線
東海道新幹線・上越新幹線・東北新幹線・ロマンスカー・湘南新宿ライン・宇都宮線・高崎線・京浜東北線・東武野田線・埼京線・川越線・武蔵野線・中央線・常磐線・京葉線・総武線・小田急線・東横線・井の頭線・京王線・田園都市線・京急線・東武東上線・東武伊勢崎線・東武日光線・京成線・西武新宿線・西武池袋線・八高線・山手線・都営地下鉄東京メトロ（丸ノ内線・都営新宿線・大江戸線・千代田線・銀座線・三田線・浅草線・日比谷線・有楽町線・東西線・南北線・半蔵門線）・埼玉高速鉄道線・横浜市営地下鉄ブルーライン・埼玉新都市交通・伊奈線（ニューシャトル）・秩父鉄道などです。
直接契約・個人契約ですので、入会金・仲介料・手数料などは一切掛りません。授業料と交通費実費のみです。
「私が出来ること」では、私の指導方針や中学受験・高校受験・大学受験対策などについて詳述してありますので、クリックしてお読みください。
